SDS-03 網絡型PLC可編程控制器實驗裝置
一、特點
本裝置是依據《可編程控制器技術》、《可編程控制器及其應用》等課程教學大綱的要求，廣泛征求各院校對該類教學實驗設備的要求和建議而開發的新一代實驗設備。PLC主機選用日本三菱FX2N-48mR可編程控制器，增加了通信模塊，具有以下鮮明特點。
1、裝置采用組件多結構 更換實驗模塊便捷，如需擴展功能或開發新實驗，只需添加實驗掛箱即可，永不淘汰。
2、雙口接線法 PLC主機與實驗掛箱之間的連接即可采用自鎖緊接插線單線逐點連接，以提高動手動腦能力，加深了解PLC的結構功能，又可通過排線一次性連接，以提高實驗連接速度，與單一連接法相比具有絕對優越性。
3、實驗對象形像逼真，接近工業現場的實際應用，通過本實驗裝置的訓練，學生很快就能適應現場的工作。
4、PLC主機采用三菱FX2N-48mR，功能更強大（也可選擇西門子或歐姆龍，價格另議）。
5、增加通訊模塊。
6、組態棒圖網絡教學：采用MCGS工控組態軟件，打開軟件編輯環境，任何實驗都可以編輯出形象直觀、動感強、教學效果好的組態棒圖，并進行實驗動態跟蹤教學。
7、PLC主機網絡實驗教學：
該實驗裝置具有兩種通訊模式：A、1：N通信，一臺電腦（主站）控制16臺PLC主機（從站）進行通信實驗；B、N：N通信，PLC主機與PLC主機間實現通信（總共8臺PLC主機），任何一臺PLC主機（主站）與7臺PLC主機（從站）通信。
8、實驗室局域網實驗教學，每臺PLC實驗裝置均配上電腦（自備或代購），可構成PLC實驗室局域網，進行網絡化教學實驗。
二、裝置構成
1、PLC可編程控制器實驗臺：提供三相電源，直流穩壓電源及安全保護裝置
2、PLC可編程控制器實驗裝置(掛箱規格：40×24×6 cm3)：
（1）PLC001 交通信號燈PLC自動控制實驗掛箱 （2）PLC002 攪拌器的PLC自動控制實驗掛箱 （3）PLC003 LED數碼管顯示PLC自動控制實驗掛箱（實物）
（4）PLC004 四層電梯的PLC自動控制實驗掛箱（實物）
（5）PLC005 加工中心刀具庫選擇控制實驗掛箱（實物） （6）PLC006 藝術彩燈造型的PLC控制實驗掛箱
（7）PLC007 電機的自動控制實驗掛箱（實物）
（8）PLC008 步進電機的PLC控制實驗掛箱（實物）
（9）PLC009 模擬電視發射塔實驗掛箱
（10）PLC010 自動送料裝車系統實驗掛箱
（11）PLC011 自動售貨機實驗掛箱（12）PLC012 自動成型系統實驗掛箱
（13）PLC013 水塔自動供水系統實驗掛箱
（14）PLC014 郵件自動分揀系統實驗掛箱
（15）PLC015 自動洗衣機系統實驗掛箱
（16）PLC016 電鍍系統實驗掛箱
（17）PLC017 繼電器控制實驗掛箱（一）
（18）三相鼠籠電動機 380V Y /△接法
（19）基礎實驗掛箱
3、PLC可編程控制器操作桌
4、編程應用軟件
5、仿真教學軟件
6、工控組態軟件
7、PLC可編程控制器（接口都已引到面板）及轉接通迅電纜。
8、電腦或手持編程器（用戶自備或代購）
三、技術性能
1、輸入電源：三相四線電源，輸入時指示燈亮。
2、電源輸出：有漏電型保護器、過載、短路保護裝置。
A．三相四線380V輸出，由三只電壓表指示輸出電壓
B．～220V通過安全插座輸出
C．+24V/2A直流穩壓輸出（數顯）
D．+5V/1A直流穩壓輸出（數顯）
E．±12V/1A直流穩壓輸出（根據裝置需求而定）
3、PLC可編程控制器：
品牌、型號：三菱FX1N-40mR（輸入24點，輸出16點），也可選擇西門子、歐姆龍，價格另議。
4、重量：100Kg
5、外形尺寸：160×75×150 cm3
四、基本實驗項目
1．與、或、非邏輯功能實驗
2．定時器、計數器功能實驗
3．跳轉、分支功能實驗
4．移位寄存器實驗
5．數據處理功能實驗
6．微分、位操作實驗
7．交通信號燈PLC自動控制實驗
8．攪拌器的PLC自動控制實驗
9．LED數碼官顯示PLC自動控制實驗（實物）
10．四層電梯的PLC自動控制實驗（實物）
11．加工中心刀具庫選擇控制實驗（實物）
12．藝術彩燈造型的PLC控制實驗
13．電機的自動控制實驗 （實物）
14．步進電機的PLC控制（實物）
15．模擬電視發射塔實驗實驗
16．自動送料裝車系統控制實驗
17．自動售貨機實驗
18．自動成型實驗
19．水塔自動供水控制系統實驗
20．郵件自動分揀實驗
21．自動洗衣機控制系統模擬實驗
22．電鍍過程控制實驗
23．三相鼠籠式異步電動機點動和自鎖PLC控制(實物)
24．三相鼠籠式異步電動機聯動正反轉PLC控制(實物)
25．三相鼠籠式異步電動機帶延時正反轉PLC控制(實物)
26．三相鼠籠式異步電動機Y/△轉換起動PLC控制(實物)
27．MCGS組態棒圖實驗教學,利用已編輯好組態棒圖,對以上任何實驗進行動態跟蹤教學實驗
28．針對實驗項目的具體要求，學生自行編輯組態棒圖進行實驗。
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